martes, 24 de diciembre de 2013

CREATIVIDAD LITERARIA: 3ºB ("Palabras que nos gustan")

En 3º ESO B hemos trabajado la actividad "Palabras que nos gustan". En este caso, le hemos pedido que elijan una palabra del español, que argumenten su elección y que hagan una fotografía a algún elemento de su entorno que pueda asociarse a esa palabra. Dejamos una de las creaciones como muestra.

Heliotropo

Me gusta esta palabra por la forma de pronunciarse, aunque mucha gente no sabe ni que existe ni lo que es, es una planta de jardinería con flores blancas o violetas. Para hacer su foto he tenido que ir al parque para poder localizar una maceta donde estuviera cultivada.


CREATIVIDAD LITERARIA: 2ºB ("Pies en polvorosa" y "Palabras que nos gustan")

En 2º ESO B hemos trabajado conjuntamente las actividades "Pies en polvorosa" y "Palabras que nos gustan". Para ello, les propusimos a los alumnos que eligieran una palabra del español, aquella que más les gustara o por la que sintieran una predilección especial, por su forma o por el significado que evoca. Aquí veis algunas de las palabras elegidas: "justicia", "libertad" o "cariño". También les dijimos que justificaran su elección. A continuación les pedimos que crearan un microcuento cuyo tema principal girara en torno a la palabra elegida. Y, por último, les pedimos que ilustraran su creación con una imagen (dibujo, fotografía...) que pudiera asociarse a esa palabra. El objetivo era ambicioso, pero los alumnos lo han cumplido con creces. Estos son algunos ejemplos:





domingo, 22 de diciembre de 2013

CREATIVIDAD LITERARIA: 2º A ("Pies en polvorosa")

Durante este curso escolar, algunos profesores del IES Híspalis participamos en un programa organizado por el CEP de Sevilla titulado "Creatividad literaria". De todas las actividades que ofrecía el programa en el nivel 1, hemos trabajado con nuestros alumnos dos de ellas: "Pies en polvorosa" y "Palabras que nos gustan".
"Pies en polvorosa" es una actividad en la que nuestros alumnos deben confeccionar un pie de foto para una imagen. A partir de aquí se nos daba un margen de libertad para personalizar el objetivo de la actividad, que no es otro que fomentar la expresión creativa en los alumnos a través de la observación de su entorno. En 2ºA le pedimos a los alumnos que tomaran una fotografía de algún elemento del entorno (paisaje, objeto...) y que el pie de página fuese en este caso un texto narrativo, concretamente un microcuento que tuviera como referente o marco escénico el elemento fotografiado. Los resultados han sido sorprendentes, pues la imagen fotografiada y el relato son totalmente originales. Aquí dejamos una muestra de ellos:                                                               

                                                                                        El armario
 
Desde pequeños nos cuentan historias sobre monstruos que hay bajo nuestras camas, en los armarios... nunca nos lo creemos, claro, hasta que suceden... Llevaba unos días sin dormir por esos malditos ruidos, sabía que era todo parte de su imaginación pero parecía tan real... Nunca se atrevía a abrir su armario de noche, ella tan solo esperaba hasta que los ruidos cesaban. Una noche la chica fue decidida hasta el armario, cuando llegó, respiró y lo abrió lentamente, de pronto... ¿Queréis saber el final de la historia? Pues ya sabéis, eso ahora es cosa vuestra.


                                                                                   La residencia
 
En la residencia del IES Híspalis, por el año 1918 había un grupo de jóvenes que estudiaban. Por la noche oían ruidos raros así que fueron a ver qué era. Como no vieron nada, a la mañana siguiente preguntaron a una persona bajita, con la cara pálida y las ojeras grandísimas. Les dijo que era una limpiadora. Los jóvenes fueron a poner una queja por los ruidos y les dijeron que allí no trabajaba ninguna limpiadora. Esa misma noche fueron a investigar y a la mañana siguiente aparecieron muertos. Dicen que sus voces se oyen gritar por la noche todavía.

                                                        
                                                                                          La fiesta 
 
Llegó aquella fiesta que todos deseaban, menos yo, era esa típica fiesta que se celebraba en mi instituto cuando acabábamos la ESO. Había quedado con Esmeralda en la puerta y así entraríamos juntas. Una vez allí me senté en una de las mesas a esperar que el tiempo pasara, pero un idiota me derramó su bebida y fui al baño. Intenté quitar la mancha y una chica que había junto a mí se acercó a ayudarme. En ese momento las luces se apagaron y, al encenderse, ella estaba muerta. Salí corriendo hacia fuera como todo el mundo cuando se apagaron las luces y ocurrió lo mismo con otra chica. Horrorizada, pensé que era la última que quedaba; salí hacia la salida y unos metros antes la luz se apagó otra vez.


                                                                                      HELP


En la escalera de mi bloque había unas huellas de unas manos. Pregunté que por qué había esas huellas. Me contaron que eran de un hombre que estaba loco, y que decía que veía al diablo. Un día el hombre empezó a gritar en el pasillo, me asomé y lo vi arrastrándose, me asusté y fui a llamar a alguien para que le ayudara. Cuando volví ya no estaba, pero había dejado esas huellas. Empezaron a investigar pero todavía hoy en día no se sabe cómo desapareció.


                                                                              El psiquiátrico


 Una muchacha decidió ir con unos amigos a dar un paseo y pasaron al lado del psiquiátrico de Miraflores. Escucharon ruidos y sintieron curiosidad por saber qué había sido aquel ruido y cómo era aquello por dentro. Habían escuchado muchos rumores, pero nunca se lo imaginaron. La joven decidió entrar y los demás la siguieron pero les resultó difícil entrar, hasta que por fin lo consiguieron. Escucharon ruidos, portazos..., pero ellos no sabían por qué pasaba esso, porque no hacía aire. Escucharon un ruido muy fuerte y salieron todos corriendo. Al salir se miraron todos aterrorizados pero se dieron cuenta de que la chica no estaba. La llamaron al móvil pero no lo cogía. Se atrevieron a buscarla pero no la encontraron. La policía se enteró y la buscó por todos lados, pero no había rastro de ella y su móvil estaba en el suelo tirado dentro de una habitación. La policía investigó pero no se supo nada más de ella...

1º BACHILLERATO: reglas de ortografía

Aquí os dejo el enlace a la página de la Nueva Ortografía de la Lengua española. Si no encontráis la regla de alguna palabra, hacédmelo saber por aquí, pero creo que están todas las que necesitáis: http://atlas.umss.edu.bo:8080/jspui/bitstream/123456789/742/1/LD400033.pdf

viernes, 29 de noviembre de 2013

REPORTAJE EN 3º ESO

Tal y como os he dicho hoy en clase, aquí os dejo algunos enlaces a textos y documentos que pueden serviros para vuestro reportaje. Os recuerdo que vuestro trabajo debe tener una parte de encuestas o entrevistas y otra parte puramente informativa o expositiva, donde analicéis la evolución de la educación en nuestro país a partir de los documentos leídos y buscados. Por tanto, seleccionad de estos textos la parte que mejor os venga para vuestro estudio. También podéis buscar otros documentos en Internet que hablen sobre el tema concreto en el que os vais a centrar. -Estas tres páginas contienen información sobre la educación durante la época franquista: *http://paseandohistoria.blogspot.com/2013/02/la-educacion-durante-el-franquismo.html *http://ellcontadordehistorias.blogspot.com.es/p/la-educacion-en-elfranquismo-esta.html *http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/abuelo/escuela/escuela.html -En esta web aparecen imágenes de los distintos libros de textos que se usaban antiguamente: *http://www.rafaelcastillejo.com/escuela-2.htm En esta web algunos alumnos hacen una breve comparativa entre la escuela de antes y la de ahora: *http://www2.uah.es/gipi/lahuella/N2/talleres/cultura.htm -Este último documento, que he encontrado por casualidad en Internet, recoge un trabajo muy similar al que os he pedido. ¡Nos han pillado la idea! Quiero que le echéis un vistazo para que tengáis claro qué tipo de estudio quiero que hagáis. Este grupo de alumnas ha hecho un reportaje sobre el mismo tema que os he dado y han dividido su estudio en temas más concretos (tal y como os he dicho). También han expuesto la información obtenida de las entrevistas que han ido realizando. Os dejo aquí el enlace al documento porque quiero que tengáis un modelo sobre el que basar vuestro trabajo, pero en ningún caso debéis copiar nada del mismo, porque voy a valorar la originalidad. *http://www.esdelibro.es/archivos/trabajos_2012/201100815_escuela_trabajo.pdf Para visualizar estas páginas, tenéis que copiar y pegar las direcciones en el buscador.

domingo, 6 de octubre de 2013

EL NOMBRE DE LA ROSA: segunda tarea de lectura

Os recuerdo que la tarea de lectura para la semana que comienza es la lectura completa del "primer día" que transcurre en las vidas de nuestros protagonistas en la abadía. El jueves será comentado en clase de 1ºCT y el viernes en clase de 1ºHHCCSS. Vuelvo a animaros a que dejéis en esta entrada comentarios o impresiones tras la lectura. A ver si conseguimos que se produzca un diálogo paralelo por esta vía... ¡Ánimo!

jueves, 26 de septiembre de 2013

EL NOMBRE DE LA ROSA: primera tarea de lectura

Os recuerdo lo dicho en clase sobre la lectura que vamos a realizar durante todo el trimestre. Para el lunes 30 (los de 1º CT) y para el martes 1 (los de 1º HHCCSS) debéis tener leídas la introducción (que incluye "Naturalmente, un manuscrito", "Nota" y "Prólogo") y las horas "Prima" y "Tercia" del primer día, según la división de nuestro libro. Es conveniente que sigáis el ritmo que os voy marcando para no quedaros atrás. A lo largo de la semana que viene comentaremos en clase y compartiremos las impresiones que os ha causado el inicio de este libro. Además, abro esta entrada para que dejéis vuestros comentarios e impresiones tras leer estos capítulos; será otra fórmula de dialogar sobre el libro.
¡Os animo de nuevo a que os sumerjáis en la Edad Media y participéis, como un personaje más, de esta increíble historia! Por cierto, os dejo una recreación en tres dimensiones de la abadía donde transcurre nuestra historia.

lunes, 23 de septiembre de 2013

1º Bachillerato: El nombre de la rosa

Os doy la bienvenida vía "on line" a este nuevo año académico que acaba de arrancar. En esta primera entrada del curso os dejo, tal y como os dije en clase, el enlace al libro de lectura obligatoria durante el primer trimestre: El nombre de la rosa, de Umberto Eco: http://www.juventudrevolucionaria.org/biblioteca-jrap/E/Eco,%20Umberto%20-%20El%20Nombre%20De%20La%20Rosa.pdf
Está en formato pdf para que podáis descargarlo en cualquier dispositivo o para que lo imprimáis fácilmente. ¡Ánimo, la empresa es ardua pero ilusionante!

lunes, 29 de abril de 2013

1ºBACH y 4ºESO: Oraciones subordinadas adverbiales

Oraciones subordinadas adverbiales (propias) para analizar:
-Cuando desperté, el dinosaurio todavía estaba allí.
-Me miras como si estuvieras enfadado.
-Al escuchar aquella música, recordé los viejos tiempos.
-Hecho el examen, solo tenemos que esperar.
-Pasearemos hasta donde está el faro y después volveremos.
-Donde antes había un cine hay ahora un banco.
-Mientras bailaban, yo contemplaba melancólico la plaza del pueblo.
-Debes estudiar siempre subrayando todo lo que lees.
-Llamaremos por teléfono cuando estemos alojados en el hotel.
-Pon los juguetes donde te he dicho.
-Haremos el trabajo como sabemos.
-Se comportó conforme le habían dicho sus padres.
-A tu hermana le salía una voz muy triste al contar la historia de vuestro perro.
-Redacta un texto similar según propone este ejercicio.
-Otorgados los diplomas, salimos del salón de actos muy felices.
-Iremos al cine con Guille y sus amigos del barrio después de hacer los ejercicios de Inglés.
-Haz el análisis como lo estoy haciendo yo.
-Antes de que cuente tres, quiero que vengas y dejes los juguetes ahí.

 Oraciones subordinadas adverbiales (impropias) para analizar:
-A pesar de que lo intenta, el entrenador no cuenta con él.
-Como estaba estropeada la calefacción, hacía un frío infernal.
-Si no ponemos remedio, los hielos desaparecerán del Ártico.
-Este chico será tan alto como su padre.
-Vivía cerca de una autovía, conque estaba acostumbrada al ruido.
-Miente más que habla.
-No disponía de medios para combatir temperaturas tan altas.
-Si esa noche hubiera estado dormido, me habría ocurrido una verdadera desgracia.
-No saldré contigo porque no me da la gana.
-Enrique comió tanto en la fiesta que acabó en el hospital.
-Aquellos hombres luchaban por que sus hijos tuvieran una educación pública de calidad.
-De haberlo sabido, habría vuelto antes a casa.
-Ese hombre ha robado más veces que pelos tengo yo en la cabeza.
-Valió la pena el esfuerzo ya que con los años llegó a ser un gran violinista.
-Mis padres no están, por tanto, tenemos la casa libre para celebrar la fiesta.
-Decidieron encerrar al perro a fin de que los niños no se asustasen al llegar.
-Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.
-Es tan listo que ve crecer la hierba y florecer los campos; no obstante, ayer no reaccionó a tiempo.
-Puesto que no has llamado, hemos supuesto que no vendrías.
-Los vi tan atentos en la representación, tan entusiasmados esa noche por el trabajo de los actores, que prometí llevarlos otra vez al teatro.

miércoles, 10 de abril de 2013

1ºBACH y 4ºESO: Oraciones compuestas (subordinadas adjetivas)

Oraciones subordinadas adjetivas (y adjetivas sustantivadas) para analizar:
-Ayer visitamos a Luis, que aún está convaleciente del accidente.
-Siento una angustia aquí dentro cuyo origen no comprendo.
-Después habló el presidente, quien señaló, en esencia, que España va bien.
-Conozco un sitio donde va muy poca gente.
-En aquella época, cuando mi abuela vivía, me daba los domingos veinte duros.
-No me digas otra vez que me quieres: la otra vez que me lo dijiste también era mentira.
-El dinero que dejé ayer en la mesilla no está donde lo puse.
-Está muy agradecido a los vecinos, sin cuya colaboración no habría escapado del fuego.
-Los jugadores que se entrenaron a fondo no estaban cansados en el partido.
-El campo en el que juega mi equipo tiene el césped destrozado.
-El que tengas razón no justifica tu actitud.
-El que te quiera, que te compre.
-Dile que todavía no he terminado el libro que me prestó, pero que se lo devolveré la semana próxima.
-Quédate con el que quieras.
-Lo encontraréis en el cajón donde guardo las herramientas.
-El libro cuya tapa es verde trata sobre las aventuras del capitán Nemo.
-El libro del que te hablé está agotado.
-Dáselo a quienes más lo necesiten.
-La hermana de Pedro, que está de vacaciones en Rota, acaba de llamar por teléfono.
-Quien quiera aprobar, debe trabajar constantemente.

1ºBACH y 4ºESO: Oraciones compuestas (subordinadas sustantivas)

Oraciones subordinadas sustantivas para analizar:
-Juan me dijo que se haría objetor de conciencia.
-Ya me he enterado de que no fuiste a la cena de empresa.
-Actualmente es muy importante saber idiomas.
-Mi sobrina espera que los Reyes Magos le traigan una muñeca nueva.
-Iremos al teatro después de tomar algo.
-Tenemos la seguridad de que en esta ocasión venceremos.
-Nuestros amigos están seguros de que no les fallaremos.
-Que os haya salido bien el examen nos alegra a todos.
-A mí me da igual que te lleves un artículo u otro.
-Luis dijo que vendría temprano.
-He perdido la esperanza de que vuelva.
-Luisa está que muerde.
-Ignoro si ha llamado alguien o si alguien ha dejado un recado.
-Dime con quién andas y te diré quién eres.
-Era impensable que eligieras esa carrera.
-El ansia de triunfar lo hace peor persona.
-Estoy interesado en que compres este vehículo.
-Aún no se sabe si el terremoto ha causado víctimas mortales.
-El profesor les ordenó que hicieran el análisis completo de aquellas oraciones.
-No quiero que me moleste nadie ni que hagáis mucho ruido: estaré leyendo en mi oficina.

miércoles, 27 de marzo de 2013

4º ESO: Lecturas del tercer trimestre

Aquí os dejo el listado de lecturas obligatorias y voluntarias para el tercer trimestre. Debéis saber que en esta evaluación cada grupo (4ºA, 4ºB y 4ºC) realizará una lectura obligatoria diferente. Por el contrario, las lecturas voluntarias serán las mismas para todos:

* Lecturas obligatorias:
-Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel Poncela. (4ºA)
-La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela. (4ºB)
-El camino, de Miguel Delibes. (4ºC)

*Lecturas voluntarias:
-Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender
-La sombra del viento, de Carlos Ruiz Zafón.
-Los santos inocentes, de Miguel Delibes.
-Papel mojado, Juan José Millás.
-Persépolis, de Marjane Satrapi.
-Maribel y la extraña familia, de Miguel Mihura.
-Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez.
-Como agua para chocolate, de Laura Esquivel.
-Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo.

jueves, 7 de marzo de 2013

1ºBACH (CCSS): Prácticas sobre el uso de "se"

En estas oraciones podéis analizar los distintos valores que pueden tener los pronombres átonos:
1. Luisa se ha puesto su sombrero nuevo.
2. No se lo digas a tu amigo.
3. El pecador se arrepintió de sus pecados.
4. Se comieron todo el queso.
5. Los diputados se construyeron lujosas casas.
6. Cada año os felicitáis en Navidad.
7. Te bañaste ayer en la playa.
8. Los concejales se ocupan de la ciudad.
9. Me jactaba de mi trabajo en favor de la empresa.
10. No se conoce la fecha de regreso.
11. Los alumnos se quejaron de la situación al director.
12. Ambos se mandan un regalo en el día de sus santos.
13. Se indemnizó a todos los afectados por las inundaciones.
14. Os decidisteis a contar vuestra vida en público.
15. La próxima semana se recibirá la orden.
16. Te bebiste tres copas de anís.
17. Se dedicaba a las labores del hogar.
18. Se lo comuniqué por la mañana.
19. Aquí se discute de política.
20. Se vende una bicicleta.
21. Se dispuso a hacer los deberes.
22. Manuel y su novia se besan.
23. Siempre te alegras de los triunfos de tus hijos.
24. María se pinta las uñas.
25. Se informó del incendio a las autoridades forestales.
26. Los niños se tiran piedras en el jardín.
27. Se ayudó a los más necesitados.
28. Pilatos se lavó las manos.
29. Se ha divulgado la noticia.
30. Se vendieron dos pisos en este bloque.

domingo, 3 de marzo de 2013

4ºESO: Trabajo sobre comentario literario

Aquí dejo el guion para el comentario del texto literario con el que evaluaremos la Antología Poética para aquellos a los que no dio tiempo el último día de copiarlo de la pizarra:

* Realización de un comentario sobre un texto literario:
1º Localización del autor y la obra a la que pertenece el texto y breve contextualización histórica.
2º Establecimiento del tema.
3º Resumen global del texto.
4º Comentario de la estructura externa del texto (en los poemas: número de estrofas, número de versos, número de sílabas de cada verso, tipo de rima...)
5º Comentario de la estructura interna: explicación de las partes en que se divide el texto según las diferentes ideas que se reparten a lo largo del mismo.
6º Relación del texto con el movimiento estético estudiado e interpretación del sentido último del texto.

martes, 19 de febrero de 2013

1ºBACH: Complementos Verbales

En esta página están explicados todos los complementos verbales y los métodos para reconocerlos.
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/complementos_verbales/complementos_verbales.htm

lunes, 4 de febrero de 2013

4ºESO: Oraciones compuestas yuxtapuestas y coordinadas

Aquí tenéis una batería de oraciones compuestas por yuxtaposición y por coordinación para que practiquéis el análisis morfosintáctico:
-El instituto Cervantes promociona el español y difunde su cultura.
-Antonio Machado nació en Sevilla pero murió en Francia.
-En 1898 España pierde las últimas colonias americanas: Puerto Rico y Filipinas logran su independencia.
-Se sentaban en corro, suspiraban y contaban historias de amor.
-Ni me llamó ni me esperó a la salida del trabajo.
-Se metió en su habitación e hizo los deberes; no salió hasta las diez de la noche.
-¿Al final estudiamos los pronombres o no entrarán en el examen?
-Juan Ramón Jiménez es un poeta andaluz; sin embargo, este escritor universal murió lejos de su tierra natal: en Puerto Rico.
-Estudia, toca la guitarra, hace deporte...
-¡Levántate y organiza tu cuarto o no saldrás esta noche!
-Unas veces discutían; otras charlaban tranquilamente hasta las tantas de la noche.
-No voy a salir esta tarde sino que me encerraré en mi habitación: tengo que estudiar muchísimo.
-Abrí la puerta y lo vi frente a mí; me quedé sin habla.
-¡O coges un regalo o coges otro: no seas avaricioso!
-Soy vegetariano, es decir, no como carne.
-Debe de estar en casa ya: es muy tarde.
-Parece muy dócil mas tiene mucho carácter.
-Algunos de mis amigos practican deporte; otros no hacen deporte sino lo odian.
-Ayer bajó a la playa, dio un paseo, sacó al perro, se duchó y salió con sus amigos; su día terminó a las doce de la noche.
-Quizás sea un desagradecido, pero no iré con vosotros a esa fiesta.
 Analiza este texto con sentido completo formado por oraciones coordinadas y yuxtapuestas:
Recorrí luego la muralla y conté todos los barcos fondeados a la vista. Llegué por fin a la Caleta y allí mi alegría no tuvo límites. Bajé a la playa y, quitándome los zapatos, salté de peñasco en peñasco, busqué a mis antiguos amigos de ambos sexos, mas no encontré sino a muy pocos: unos eran ya hombres y habían abrazado mejor carrera; otros habían sido embarcados por la leva. (Benito Pérez Galdós, Trafalgar).

lunes, 28 de enero de 2013

4ºESO: Lecturas voluntarias 2º trimestre

Las lecturas voluntarias del segundo trimestre para 4º son las siguientes:

*Bloque 1º:
-Desdichas de la fortuna o Julianillo Valcárcel, de Antonio y Manuel Machado.
-Zalacaín el aventurero, de Pío Baroja.
-La busca, de Pío Baroja.
-Del sentimiento trágico de la vida, de Miguel de Unamuno.
-En torno al casticismo, de Miguel de Unamuno.
*Bloque 2º:
-Yerma, de Federico García Lorca.
-Dª Rosita la soltera, de García Lorca.
-Bodas de sangre, de García Lorca.
-La metamorfosis, de Franz Kafka.

Las lecturas del bloque 1º se engloban dentro del tema dedicado al Modernismo y la Generación del 98; por contra, las lecturas del 2º bloque están en consonancia con los contenidos que veremos en la unidad dedicada a la literatura de entreguerras.

domingo, 13 de enero de 2013

4º ESO: Oraciones simples

Analiza las siguientes oraciones simples:
-Yo no había visto nunca a esos dos hombres.
-Reconocí al otro hombre por la calle.
-El peluquero cobró cinco euros al cliente.
-¿Atrapaste al ladrón?
-Entonces el barbero rechoncho puso cuidadoso su mano sobre mi cabeza.
-He estado pensando mucho en ti últimamente.
-No he podido ver a nadie hoy.
-Entonces nos habló de un colega suyo del trabajo.
-Fui arrastrado a la fiesta por todos mis amigos.
-Las heridas de Malala no fueron mortales.
-Malala es un ejemplo de valentía y tolerancia.
-Las puertas del congreso han sido abiertas por su presidente esta mañana.
-Habían cometido impunemente muchos robos por la noche.
-La serie preferida de la abuela Cándida era "La casa de la pradera".
-El abedul fue talado por los vecinos en 1998.
-¿Te han invitado a la fiesta de esta noche?
-Los soldados izaron tranquilamente la bandera del país.
-He estudiado bastante.
-Estábamos los dos enfermos.
-El globo flotaba inmóvil.
-No puedes convertir en un drama esta tontería.
-¿Arrancamos unas cuantas flores para mamá?
-Acabo de mandar un correo electrónico a tu hermano.
-Nuestra organización carecía de recursos en los últimos tiempos.
-Las respuestas a esas cuestiones sobre el ser humano todavía no han sido encontradas por ninún filósofo.
-Mándaselo.
-¿Era él el culpable de todo aquello?
-He dejado cerrados los balcones.
-Llevo analizadas cinco oraciones simples.
-¡Han elegido delegada a Luisa!
-El padre Froilán es el cura del barrio.
-Tu nota depende de este examen.
-Tengo muy buen concepto de ti.
-Gustavo me ha encontrado piso.